【澳门新莆京app下载安装】杨继全：3D打印在教育领域的创新技术及应用

3D打印机技术被誉为引导第三次工业革命的新技术。近年来，3D打印机应用于更加普遍，如用作拓展人们的想象力以及在各个领域教导新技能，不但引导科技南北新方向，同时也为教育行业带给新的发展契机。

经过近几年蓬勃发展，3D打印机早已走出大众视线，仍然是以前让普通民众无法匹敌，无法解读的谜样“白科技”。2017年3月7日，由主办，3D打印机网主办的“2017中国3D打印机技术产业大会暨行业票选颁奖典礼”在上海证大丽笙酒店庆典举行。南京师范大学杨继全教授在本次会议上公开发表了“3D打印机在教育领域的创意技术及应用于”主题演说。

在演说中，杨继全教授重点从3D打印机教育创意技术、3D打印机人才培养及3D打印机教育应用于三方面展开理解。近年来，3D打印机作为一个新兴产业，于是以加快与其他产业融合。回应，杨继全教授明确提出了“3D打印机+”的概念。

他认为，目前3D打印机技术在多个领域早已获得广泛应用，如生物医疗、建筑工程、互联网、教育、文化创意及工业生产等。随着3D打印机技术的更进一步普及，对于专业人才的拒绝更加低。为推展3D打印机产业身体健康有序发展，减缓产业做到大做到强劲。

我国在“十三五”规划期间明确提出发展目标、重点任务以及确保措施。其中在人才培养方面，拒绝更进一步增大宣传力度，在中小学及高校开办涉及课程培育涉及人才，并拒绝减少专门从事3D打印机的科研人员占到比。杨继全教授认为，目前我国在3D打印机人才培养方面不存在缺少教学平台、师资力量薄弱、人才培养机制短缺、专业技术应用性人才缺少、技术开发性人才缺少以及综合技能型人才缺少等问题。

不应通过建构教学平台、人才培养、创建产学研联盟体系以及转化成科技成果四大模式展开3D打印机人才培养：一、在教学平台建构方面，不应创建3D打印机教学系统、3D打印机实验室及3D打印机培训基地，为3D打印机人才培养获取有力的承托。二、在人才培养方面，应向师资培育、学生培育、职业培训三方面应从展开专业人才运送。

三、在产学研联盟体系建构方面，融合产学研联盟、校园科技活动及低收入创业工程，全面唤起创意主体的积极性。四、在科技成果转化成方面，以产业园资源共享及创建转化成机制的方式，大力实施科技成果转化成，促成3D打印机创意成果中用实处。最后，杨继全教授针对3D打印机课程体系建设展开了明确理解，并融合杭州萧山技师学院、南京机电职业技术学院教学案例展开了具体分析。

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